最美人間四月天，正是讀書好時(shí)節(jié)。今年4月23日是第29個(gè)世界讀書日，主題是“閱讀推動(dòng)未來”。

“中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠(chéng)意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。”兩年前，習(xí)近平總書記向首屆全民閱讀大會(huì)致賀信，希望全社會(huì)都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。賀信引發(fā)熱烈反響，全社會(huì)掀起讀書熱潮。

△人民政協(xié)報(bào)·人民政協(xié)網(wǎng)《“世界讀書日”特別策劃——三級(jí)委員談讀書》欄目在中關(guān)村圖書大廈采訪全國(guó)政協(xié)委員、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)特大城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)郭媛媛；北京市政協(xié)常委、全國(guó)青聯(lián)常委、北京舞蹈學(xué)院人文學(xué)院教授劉巖；北京市海淀區(qū)政協(xié)委員，盛景網(wǎng)聯(lián)聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO劉燕。人民政協(xié)網(wǎng)記者 康亮 攝

數(shù)字化時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣悄然改變，讀書的時(shí)間、空間也不斷壓縮。當(dāng)短視頻盛行、人工智能突飛猛進(jìn)，很多人都在思考為什么要堅(jiān)持閱讀？又該怎么閱讀？部分政協(xié)委員在接受記者采訪時(shí)談了自己的思考和建議。

讓閱讀成為一種生活方式

“我認(rèn)為讀書、做人、做學(xué)問都分為三個(gè)階段：第一是要‘立’，其次是要‘守’，最后才能‘成’，這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。”全國(guó)政協(xié)委員、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)特大城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)郭媛媛表示，從讀書習(xí)慣的建立、閱讀興趣的堅(jiān)守到汲取精神力量成就有意義的人生，是自己一直堅(jiān)持閱讀的原因。

“人生經(jīng)歷雖變換，書香閱讀能致遠(yuǎn)?！比缛珖?guó)政協(xié)常委，北京協(xié)和醫(yī)院麻醉科主任醫(yī)師黃宇光所言，閱讀具有改變未來的力量，是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、提升能力的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)、樹立崇高理想、涵養(yǎng)生活品質(zhì)。

△一位讀者在圖書館閱讀。人民政協(xié)報(bào)·人民政協(xié)網(wǎng)記者 賈寧攝

在全國(guó)政協(xié)常委、南京市政協(xié)副主席、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)程永波看來，在一個(gè)人的求學(xué)成才階段，讀書學(xué)習(xí)是探索知識(shí)、拓展思維、培養(yǎng)情感、提升素養(yǎng)的重要途徑和主要手段，這應(yīng)該是大家對(duì)為什么要讀書的最自然、最基本的認(rèn)識(shí)。

“但對(duì)于‘為什么要讀書’的認(rèn)識(shí)不應(yīng)該僅停留于此，還要進(jìn)一步思考兩個(gè)問題：一是離開學(xué)校之后，為什么還要讀書？二是數(shù)字時(shí)代有海量的信息資源，為什么還要讀書？”程永波表示，當(dāng)今世界瞬息萬變，人們要立足社會(huì)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不被時(shí)代拋棄，就必須讀書學(xué)習(xí)。

程永波呼吁，讓閱讀成為一種生活方式，雖然我們很難做到古人那樣的手不釋卷，但一定要抽時(shí)間閱讀，這也是調(diào)節(jié)情緒、凈化心靈、豐富精神生活的重要方式。

“在生活節(jié)奏加快的當(dāng)下，希望大家能利用一些碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀?！北本┦姓f(xié)常委、北京舞蹈學(xué)院人文學(xué)院教授劉巖告訴記者，外出旅行或者在車上都可以常備閱讀書籍，可以隨時(shí)翻閱，隨時(shí)獲取知識(shí)和能量?！梆B(yǎng)成讀書習(xí)慣后，閱讀漸漸變成了一件既暢快、又受益的事?！?/p>

北京市海淀區(qū)政協(xié)委員，盛景網(wǎng)聯(lián)聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO劉燕坦言，隨著科技不斷發(fā)展，人工智能（AI）等新興技術(shù)層出不窮，需要通過大量的閱讀不斷進(jìn)行知識(shí)更新迭代，才能看清和把握未來的發(fā)展趨勢(shì)。

經(jīng)典百讀不厭、常讀常新

讀書，應(yīng)該讀什么？委員們普遍認(rèn)為：讀經(jīng)典。

“經(jīng)典，經(jīng)歲月而不滅，歷風(fēng)雨而不朽。無論時(shí)代如何變遷，這些著作在當(dāng)下依然有著強(qiáng)大的生命力。”郭媛媛表示，一代代人要接續(xù)下去，走近經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，領(lǐng)悟經(jīng)典的魅力。

△學(xué)生們?cè)陂喿x。人民政協(xié)報(bào)·人民政協(xié)網(wǎng)記者 賈寧攝

第十三屆全國(guó)政協(xié)期間，郭媛媛連續(xù)擔(dān)任6期委員讀書“國(guó)學(xué)”讀書群群主。“一個(gè)很大的感受的是，經(jīng)典百讀不厭、常讀常新。《老子》《尚書》《史記》《資治通鑒》等，都是應(yīng)該好好閱讀、反復(fù)閱讀的經(jīng)典，可以從中學(xué)習(xí)到很多中華文化的精髓?！惫骆卤硎?。

程永波表示，需要注意的是，“經(jīng)典”讀物，并不僅限于中外文學(xué)經(jīng)典，還包括各個(gè)學(xué)科、領(lǐng)域自己的經(jīng)典著作。從宏觀層面看，閱讀經(jīng)典就是承擔(dān)起傳承民族乃至全人類文化的責(zé)任，增強(qiáng)國(guó)家發(fā)展的軟實(shí)力，賡續(xù)人類文明。

“‘舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知’，蘇東坡所說的‘舊書’，何嘗不是經(jīng)典作品？這些作品不但經(jīng)過千百年來無數(shù)人的閱讀考驗(yàn)，同樣也能解答同一個(gè)人不同階段的人生叩問。”在經(jīng)典作品的選擇上，程永波表示，可以依托成熟的書目，所謂“目錄明，方可讀書”；在經(jīng)典作品的解讀上，也需要注意選擇好的作者和好的出版社。

“經(jīng)典具有普適性，但在不同的時(shí)間和場(chǎng)景下閱讀，又能體味到不同的內(nèi)涵。所以，讀經(jīng)典，就是與歷史對(duì)話，與思想碰撞，用以指導(dǎo)為人處世?！眲⒀嗾f道。

數(shù)字化時(shí)代也可以高質(zhì)量閱讀

數(shù)字時(shí)代，閱讀資源更為普惠、豐富，閱讀手段更為高效、便捷。但很多人發(fā)現(xiàn)，讀書平臺(tái)和手段多了，卻難以集中精力靜心閱讀。到底該如何閱讀呢？

“全民閱讀，除了在供給側(cè)增加書籍的數(shù)量、豐富閱讀種類和渠道之外，還應(yīng)該提高閱讀的質(zhì)量——優(yōu)質(zhì)，不僅優(yōu)在內(nèi)容，還要優(yōu)在渠道?！?/p>

如何做到“優(yōu)質(zhì)”？郭媛媛提到了一個(gè)關(guān)鍵詞：人機(jī)協(xié)同。“運(yùn)用好人機(jī)協(xié)同這一新質(zhì)生產(chǎn)力，可以更便捷高效地充實(shí)人們的知識(shí)信息，升級(jí)人們的閱讀體驗(yàn)，豐富人們的精神世界?！惫骆卤硎尽?/p>

△小朋友在閱讀書籍。人民政協(xié)報(bào)·人民政協(xié)網(wǎng)記者 賈寧攝

“要充分利用數(shù)字閱讀隨手可得的優(yōu)勢(shì)，把碎片化的時(shí)間利用起來，聚沙成塔、集腋成裘?！比珖?guó)政協(xié)委員、絲路國(guó)際智庫(kù)交流中心高級(jí)顧問許進(jìn)表示。

“‘一屏萬卷’的數(shù)字閱讀時(shí)代，改變的僅僅是傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀習(xí)慣,卻沒有改變閱讀的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)?！痹诔逃啦磥?，數(shù)字化時(shí)代同樣可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量閱讀，關(guān)鍵還是看選擇什么樣的閱讀內(nèi)容，是否結(jié)合自身實(shí)際采取了最合適的閱讀方式。

“新技術(shù)可以節(jié)省人們的時(shí)間，也并非完全無法促進(jìn)人們深度閱讀，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，重要的是如何在海量信息資源中吸納真正的養(yǎng)分，如何彌合信息獲得與知識(shí)習(xí)得、智慧啟悟之間的距離，如何主動(dòng)鑒別網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，拒絕讓渡自己思考的權(quán)利，從而在閱讀中突出作為讀者的主體地位，真正感受文化滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)閱讀對(duì)自身的意義?！背逃啦ㄕf道。

全國(guó)政協(xié)委員、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)魯曉明同樣也表示，無論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍還是現(xiàn)代的電子讀物，關(guān)鍵在于內(nèi)容的深度和閱讀的專注度。

“在數(shù)字時(shí)代，引導(dǎo)青少年形成良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維，是需要關(guān)注的重點(diǎn)?！濒敃悦鹘ㄗh，通過學(xué)校教育、家庭引導(dǎo)及媒體的正面宣傳，鼓勵(lì)青少年探索多樣化的閱讀資源，教會(huì)他們辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。還可以利用數(shù)字技術(shù)，如創(chuàng)建互動(dòng)性強(qiáng)的閱讀平臺(tái)、開展線上線下結(jié)合的讀書活動(dòng)等形式，讓閱讀變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)青少年的閱讀興趣，幫助他們?cè)跀?shù)字時(shí)代中更好地閱讀和成長(zhǎng)。

“我們應(yīng)該擁抱和享受數(shù)字化時(shí)代帶來的廣泛、個(gè)性、互動(dòng)、便捷的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步打開多元、立體的閱讀方式，才能滿足人們探索未來的需要?！眲⒀嗾f。