知識(shí)產(chǎn)權(quán)競爭的背后是科技的競爭，是國家實(shí)力的競爭，其保護(hù)狀況直接影響著新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展和水平提升。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的基礎(chǔ)在于人才，人才是其中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

在2月21日舉行的全國政協(xié)“加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法司法保護(hù)、助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”雙周協(xié)商座談會(huì)上，與會(huì)委員聚焦知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才問題，共議復(fù)合應(yīng)用型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式。

培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，教育要唱重頭戲?！耙耘囵B(yǎng)復(fù)合型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才為目標(biāo)，突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合在線慕課等教學(xué)要素，挖掘線上優(yōu)質(zhì)課程資源，建設(shè)一流知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程矩陣?！比珖f(xié)委員、湖南省政協(xié)副主席潘碧靈認(rèn)為，當(dāng)前的人才培養(yǎng)存在結(jié)構(gòu)性缺陷，目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)歷教育仍以法學(xué)為主，建議推行“知識(shí)產(chǎn)權(quán)﹢法學(xué)﹢管理﹢理工”等“交叉融合”的復(fù)合培養(yǎng)模式。

交流實(shí)踐不可少，閉門造車只會(huì)導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)受限。在潘碧靈看來，僅憑高校師資難以培養(yǎng)出精通知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營、信息分析、國際化運(yùn)作的實(shí)務(wù)人才?！皯?yīng)推動(dòng)高校和知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理部門、司法部門、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)共建理論研究基地與人才培育平臺(tái)，構(gòu)建上下級(jí)法檢兩院之間、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)法檢兩院之間、高校與法檢兩院之間、法檢兩院內(nèi)部之間常態(tài)化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律實(shí)務(wù)人才的交流培養(yǎng)機(jī)制?！迸吮天`建議。

委員們普遍認(rèn)為，高校應(yīng)與實(shí)務(wù)部門協(xié)同育人，對在校學(xué)生實(shí)施“供需適配”的靶向培養(yǎng)，構(gòu)建起人才培養(yǎng)的共同體?！敖ㄗh探索訂單式人才培養(yǎng)模式。高校可以根據(jù)實(shí)踐需要，培養(yǎng)立法、執(zhí)法、司法、法律服務(wù)方面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才?！?/p>

人才厚度決定發(fā)展高度。委員們表示，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，需要加大力度培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，充實(shí)后備力量，才能滿足實(shí)踐需要與時(shí)代期待，以積極主動(dòng)的姿態(tài)應(yīng)對國際競爭。

（本報(bào)見習(xí)記者 李佳珊）