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賈寶蘭:閱讀是一種生活方式

2016年04月11日 09:32 | 作者:張麗 | 來(lái)源:人民政協(xié)網(wǎng)
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■自2006年開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)至今,已有10年。在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際,本報(bào)記者采訪(fǎng)了第十一屆全國(guó)政協(xié)委員、《讀書(shū)》原執(zhí)行主編、《中國(guó)藝術(shù)時(shí)空》主編賈寶蘭。她從16歲在人民出版社參加校對(duì)工作、1982年在《讀書(shū)》做雜志編輯,到2013年主持《中國(guó)藝術(shù)時(shí)空》工作至今,可以說(shuō)在書(shū)堆里熏染了大半輩子。賈寶蘭以自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)提出,全民閱讀的真正意義在于把讀書(shū)作為一種生活方式。由此,本報(bào)記者就這一話(huà)題邀請(qǐng)她進(jìn)行了訪(fǎng)談。

賈寶蘭

賈寶蘭

在書(shū)籍的浸潤(rùn)下成長(zhǎng)

學(xué)術(shù)周刊:您做過(guò)出版社校對(duì),當(dāng)過(guò)雜志社編輯、主編,職業(yè)生涯對(duì)您的閱讀產(chǎn)生了怎樣的影響?

賈寶蘭:英國(guó)著名學(xué)者培根曾說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三種作用:一是使人不失生活情趣;二是使人善于言辯,在社交場(chǎng)合烘托氣氛;三是使人在觀察事物、待人接物方面以及職業(yè)進(jìn)步上更加圓熟。培根第一次提出知識(shí)就是力量。所以,我覺(jué)得讀書(shū)對(duì)提高一個(gè)人各方面的修養(yǎng)和能力很重要。我國(guó)宋代詩(shī)人蘇軾有句著名詩(shī)句“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,也可見(jiàn)閱讀直接影響人的精神氣質(zhì)。

閱讀是種生活方式,據(jù)我有限所知,曹文軒講過(guò),謝泳談過(guò)。謝泳把閱讀分為職業(yè)閱讀與趣味閱讀。我的生活里,兩種形式一直同時(shí)存在,有時(shí)交織存在。這與我的生活經(jīng)歷有關(guān)。

1972年,我在人民出版社參加校對(duì)工作。表面看,校對(duì)是簡(jiǎn)單的字對(duì)字,其實(shí)不是。人民出版社和人民文學(xué)出版社從校對(duì)中產(chǎn)生了許多編輯大家、學(xué)問(wèn)家。就拿《讀書(shū)》雜志來(lái)說(shuō),沈昌文、董秀玉都是搞校對(duì)出身。那時(shí)校對(duì)必備的工具書(shū)齊全,從《詞源》、《辭?!?、《新華字典》到各種外文工具書(shū)樣樣都有。我們那時(shí)實(shí)行住宿制,一周回家一次,晚上參加各種學(xué)習(xí),講課老師就是老校對(duì)、老編輯,到現(xiàn)在我還保留有學(xué)習(xí)《古文觀止》和英語(yǔ)的筆記。除了業(yè)余上課,我還邊工作邊學(xué)習(xí),特別是跟老同志學(xué)習(xí)。每錯(cuò)一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要通知本人為什么錯(cuò)了,錯(cuò)的根據(jù)是什么。就是說(shuō),許多疑難錯(cuò)字是要查的,不能望文生義,而且這些錯(cuò)誤記錄在案。因此,從那時(shí)起就培養(yǎng)了做事不敢馬虎的習(xí)慣,并拼命讀書(shū),增加知識(shí)積累。

當(dāng)時(shí)人民出版社的大家很多,我現(xiàn)在能回憶起來(lái)的比如有老領(lǐng)導(dǎo)兼學(xué)者陳翰伯、曾彥修,著名學(xué)者戴文葆,懂17國(guó)語(yǔ)言的林穗芳,研究美國(guó)史的專(zhuān)家鄧蜀生,借調(diào)到人民出版社寫(xiě)書(shū)的世界史研究專(zhuān)家吳玉廑,跨國(guó)公司研究專(zhuān)家騰維藻,前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)研究專(zhuān)家王惠卿等等。在南開(kāi)大學(xué)讀書(shū)期間,周末還經(jīng)常去騰維藻家中,和學(xué)者近距離接觸,這些學(xué)者給我樹(shù)立了一個(gè)標(biāo)桿,盡管這標(biāo)桿是可望而不可即的。

我上大學(xué)接受的是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)教育。由于職業(yè)需要,大學(xué)畢業(yè)后我繼續(xù)學(xué)我專(zhuān)業(yè)以外的東西。這時(shí)不僅在出版社學(xué),還去大學(xué)聽(tīng)課、聽(tīng)講座。當(dāng)時(shí)厲以寧開(kāi)設(shè)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》,我就去聽(tīng)。

如果按照謝泳的劃分,我這階段的讀書(shū)屬于“職業(yè)”讀書(shū):一是根據(jù)工作需要讀書(shū);二是在大學(xué)接受系統(tǒng)教育。

1982年我到《讀書(shū)》編輯部工作,開(kāi)啟了我職業(yè)生涯的第二個(gè)階段,也是很重要的一個(gè)階段。剛到《讀書(shū)》時(shí),我主要承擔(dān)編務(wù)工作,并組織與編輯經(jīng)濟(jì)類(lèi)稿件。那時(shí)通訊還沒(méi)有現(xiàn)在方便,去作者家取稿件、送取校樣都要親自上門(mén)。《讀書(shū)》老一代作者中有夏衍,他人極瘦,說(shuō)話(huà)聲音很低;還有葉圣陶,家住東四八條的四合院,一進(jìn)門(mén)有個(gè)影壁墻,院里有兩棵海棠樹(shù);還有錢(qián)鐘書(shū)、楊絳,兩位老人很和善,每每要端上水,甚至小點(diǎn)心,拉我坐下陪我說(shuō)話(huà),去之前還很緊張的我,一下就放松了;當(dāng)時(shí)王蒙住在前三門(mén),50歲上下,對(duì)他的了解就是《組織部新來(lái)的年輕人》這篇小說(shuō),記得那份校樣他是站著看完的。在社科領(lǐng)域,第一次見(jiàn)的是馮友蘭,那時(shí)馮老比較瘦,戴眼鏡留胡須,我不懂哲學(xué),不敢與之對(duì)話(huà),完成簡(jiǎn)單的幾句約稿后,就開(kāi)始看他家書(shū)架上的書(shū)。

不過(guò),我的長(zhǎng)項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)學(xué),所以,約訪(fǎng)與約稿的作者也越來(lái)越不自覺(jué)地集中到經(jīng)濟(jì)方面。第一個(gè)見(jiàn)的是楊培新,他有個(gè)稱(chēng)號(hào)是“楊承包”,因?yàn)樗谏鲜兰o(jì)80年代就國(guó)企改革提出了承包制,這是涉及企業(yè)和財(cái)稅制度的改革。我開(kāi)始給他送校樣,后來(lái)約稿,再后來(lái)他開(kāi)始說(shuō)要給我書(shū)稿??上晔乱迅?,身邊又沒(méi)有得力助手,到我離開(kāi)三聯(lián)書(shū)店時(shí),都只是找到了他給我的信,但書(shū)沒(méi)有出來(lái)。這不僅是他的遺憾,也是我作為編輯的遺憾,是學(xué)界的遺憾。

再后來(lái)認(rèn)識(shí)了于光遠(yuǎn),他永遠(yuǎn)童心不改,去他家聊得最多,從歷史到學(xué)術(shù),2003年在丹陽(yáng)書(shū)院,他考證我的名字與《紅樓夢(mèng)》之間的關(guān)系,煞是好玩。可惜,自他搬家后我便去的少了。但是,我們一年一度的讀者服務(wù)日他還是參加,最后一次記得是2007年年末,那天給我一頁(yè)4開(kāi)紙,上面是他當(dāng)年的“工作總結(jié)”,次年又寄來(lái)一份,之后再無(wú)。2007年底和于光遠(yuǎn)一起來(lái)參加讀書(shū)服務(wù)日的還有杜潤(rùn)生。記得第一次約他做采訪(fǎng)很順利,但整理很難。我這個(gè)老北京聽(tīng)他的山西話(huà)比較吃力,但好處是,他說(shuō)的所有事情都告訴我出處。驚人的是,按照他說(shuō)的出處去查,時(shí)間、地點(diǎn)絕沒(méi)有錯(cuò)。他的采訪(fǎng)稿出來(lái)后,我去他家談稿,在這篇采訪(fǎng)里我刪了一句話(huà),老人家居然發(fā)現(xiàn)了,問(wèn)我:怎么少句話(huà)?必須加上。我無(wú)地自容,真是應(yīng)那句:無(wú)知者無(wú)畏。但老人家并沒(méi)有生氣。大概是2002年,他知道我編雜志的同時(shí)編書(shū),于是把他的《中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革回憶錄》全權(quán)委托給我出版。杜潤(rùn)生,人稱(chēng)中國(guó)農(nóng)村改革之父,他的豐富經(jīng)歷、他推動(dòng)的農(nóng)村包產(chǎn)到戶(hù)在這部自傳中得到充分體現(xiàn)。

比上述年輕些的是經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉、厲以寧。在跟他們組稿、給他們編書(shū)的過(guò)程中,我學(xué)到的不僅是知識(shí),還有做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。吳敬璉每本書(shū)的出版,每個(gè)校次都自己改,密密麻麻。

從這些老先生那里,我學(xué)到的是活的知識(shí),很鮮活的一手資料。為消化這些鮮活的知識(shí),我不得不去從書(shū)本尋找,尋找我沒(méi)有懂的東西。我工作之余的生活極其簡(jiǎn)單,除了必要的家務(wù),就消磨在書(shū)間,消磨在學(xué)者的沙龍中間,其樂(lè)無(wú)窮!

編輯要求知識(shí)的范圍要寬,有人評(píng)說(shuō)編輯是雜家,沈昌文則戲稱(chēng)為“知道分子”?!爸婪肿印庇幸环N社會(huì)擔(dān)當(dāng),也需要一種眼光。就拿《讀書(shū)》來(lái)說(shuō),它得到知識(shí)界的支持,提升了自己的知名度,但同時(shí),它也培養(yǎng)了一批年輕作者。編輯與作者之間的這種沒(méi)有任何功利的互動(dòng)成就了《讀書(shū)》。

《讀書(shū)》的工作多數(shù)在班下(下班后)、節(jié)假日,組織專(zhuān)題活動(dòng)、小沙龍,從而發(fā)現(xiàn)作者,發(fā)現(xiàn)選題?,F(xiàn)在通訊的發(fā)達(dá),編輯不用像我們那樣要經(jīng)常跑腿,但他們?nèi)鄙倭宋覀儺?dāng)年那種耳濡目染,與作者直接的對(duì)話(huà)、交流與學(xué)習(xí)。

編輯:邢賀揚(yáng)

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關(guān)鍵詞:賈寶蘭 閱讀 生活方式 全民閱讀 世界讀書(shū)日

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