1 從夢(mèng)想到事業(yè):因?yàn)槔蠋?成為老師

從當(dāng)初那個(gè)懷揣著“長(zhǎng)大后我就成了你”夢(mèng)想的小女孩,到初為人師時(shí)找不到方法而焦急的小老師;從開(kāi)始專(zhuān)注于課題研究的中層干部,到北海幼兒園的新時(shí)代的掌舵者……柳茹說(shuō):國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視,讓她兒時(shí)的夢(mèng)想逐漸變成了一生鐘情的事業(yè)。

教育在線:在您的記憶中,對(duì)學(xué)前教育有怎樣的印象和認(rèn)識(shí)?為什么會(huì)選擇從事學(xué)前教育工作?又是什么力量讓您在幼教領(lǐng)域一堅(jiān)持就是30多年?

柳茹:小時(shí)候,由于父母工作都很忙,所以我在出生56天就被送到了父母單位設(shè)立的托兒所。印象中,那時(shí),老師更像保姆,主要任務(wù)是看孩子,不磕著碰著就行,家長(zhǎng)也沒(méi)過(guò)多要求。

激發(fā)我走上教育領(lǐng)域的,是小學(xué)時(shí)的一位老師。有一次,我因生病沒(méi)去上學(xué),而父母忙于工作,就將我反鎖在了屋子里。大雨滂沱中,我看見(jiàn)一位撐著花傘、提著水果的女老師走近窗前微笑著向我招手。這一幕,讓我覺(jué)得,老師是天下最美的人。初中畢業(yè)后,我毫不猶豫地報(bào)考了北京幼兒師范學(xué)校。畢業(yè)后我被分配到北京市西城區(qū)棉花胡同幼兒園。剛踏入工作崗位的我,熱血沸騰?？墒?當(dāng)?shù)谝淮握鎸?shí)面對(duì)那些又哭又鬧甚至鉆到桌子底下的小不點(diǎn)時(shí),我竟手足無(wú)措,著急得想哭。我意識(shí)到,那時(shí)我對(duì)孩子們的愛(ài),是一種感性的職業(yè)本能,沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)的理性用于實(shí)踐中。所以從那一刻起,我就下決心,要在實(shí)踐中努力鉆研教育方法,做一名有愛(ài)有專(zhuān)業(yè)的好老師。

教育在線:還記不記得初為幼師時(shí)的快樂(lè)?

柳茹:1983年,我?guī)煼懂厴I(yè)參加工作時(shí),我國(guó)的學(xué)前教育也迎來(lái)了一個(gè)全新的發(fā)展環(huán)境。因?yàn)?981年,教育部頒布了《幼兒園教育綱要》,為幼兒教育指明了方向。同時(shí),很多國(guó)外的兒童教育理論和課程模式也逐漸被引入中國(guó),對(duì)我國(guó)學(xué)前教育課程思想產(chǎn)生了很大的影響。

那個(gè)時(shí)候,年輕教師個(gè)個(gè)心潮澎湃,干勁十足,也敢于大膽實(shí)踐。舉個(gè)例子,我剛參加工作時(shí),很多幼兒園教室的墻都是白的,即便張貼,也是很隨意,沒(méi)有起到“讓每個(gè)墻壁都會(huì)說(shuō)話”的教育作用。為了培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和學(xué)習(xí)興趣,我們幾個(gè)年輕人就開(kāi)始從一面白墻入手,進(jìn)行探索設(shè)計(jì)。我們將剪好的卡通圖案別在紗簾上,再將紗簾掛在白墻上,讓它成為一面“會(huì)說(shuō)話”的墻,孩子們可以和這些卡通圖案互動(dòng),每天都期待著來(lái)幼兒園。這種創(chuàng)造性的探索收到的效果,讓我很興奮。

那時(shí)候,學(xué)前教育界倡導(dǎo)的理念是“愛(ài)孩子賽媽媽?！比欢?我們發(fā)現(xiàn),僅有愛(ài)還不夠。但如何實(shí)現(xiàn)“理性施愛(ài)”?就需要研究的支撐。當(dāng)時(shí),我有幸跟著北京師范大學(xué)的幾位專(zhuān)家做課題,開(kāi)啟了實(shí)踐研究之路。上世紀(jì)90年代初,基于對(duì)兒童主動(dòng)性學(xué)習(xí)的研究,我?guī)е鴰孜焕蠋熒暾?qǐng)了一項(xiàng)“在社會(huì)性領(lǐng)域教育中發(fā)揮兒童的主動(dòng)性”的課題。我們發(fā)現(xiàn),有了研究的支持,我們開(kāi)始探索更加豐富、多元的課程。最重要的是,我們能逐漸轉(zhuǎn)變觀念,尊重兒童的主體性,使課程真正服務(wù)于兒童的發(fā)展需要。